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根据教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函（2023）3号）、《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》等文件精神和要求，进一步推进落实“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动，加强校际和城乡交流，推广国家中小学智慧教育平台应用，促进汕头市劳动课程高质量发展，近日，汕头市教师发展中心在谢易初中学开展初中劳动有效课堂展示研讨活动。汕头市教师发展中心初中生物教研员、综合实践、劳动教育郑巽老师，谢易初中学校长柯海锦，副校长余延德、各区（县）初中学校劳动教育教研组长、骨干教师代表和广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目《核心素养导向的初中劳动教育课堂有效教学模式与策略研究》课题组成员近50人参加活动。活动由龙湖区教师发展中心中学劳动教研员王锦纯老师主持。
本次两节研讨课是龙湖区初中劳动学科在核心素养导向下对课程建设、有效课堂模式进行探索的基础上对初中劳动有效课堂实施策略的新尝试；是继AI赋能劳动课课件制作、引导学生数字化劳动基础上，数字化技术助力劳动课堂的又一次尝试。
杜树群执教《 瓦当拓印——探索屋檐上的艺术》，引导学生用瓦当拓印把瓦当上的文字和图案呈现出来，对传统文化进行学习的同时，增强学生的文化自信、激发了学生的劳动热情，将学习、实践和传承三合一。学生在学习中感悟、在实践中传承，在劳动中培养工匠精神。
杜树群正在与学生互动
陈晓洁执教《感劳动之美，激创新热情》，探索了劳动教育与思政学科跨学科融合的项目式学习实施途径，通过欣赏劳动人民创造的丰饶物产，让学生认识到劳动能够创造美好生活，并通过用废弃纸箱亲手制作收纳工具来增强劳动精神，收获劳动智慧。
翁锦佚借助国家中小学智慧教育平台发布任务和收集学生劳动成果、收集师生评价，直观便捷投屏展示；同时运用umu平台将学生的劳动成果照片推送到每一位听课老师的手机端；让数字化技术助力劳动课堂，实现混合式教学，赋能劳动课堂教学评一体化。
郑巽作最后总结，他强调老师不能只是埋头苦干，而要在教育教学这个劳动过程中合理创新，技术的协同就是一个创新的方向。他鼓励老师们先用别人的套路，再摸索自己用得上的创新套路，为学生学习真赋能。
【通讯员】林黛敏
【供稿单位】汕头市谢易初中学
【频道编辑】周丽娜 林琳
【文字校对】华成民
【值班主编】刘龙飞 郭芳
【文章来源】南方杂志党建频道
